青少年心理理論的發(fā)展及其馬基雅維里主義信仰的影響.pdf

1、心理理論(theory of mind ToM)是理解自己及他人的心理狀態(tài),并據(jù)此解釋與預測行為的能力。對于成人,國外已有成人心理理論的行為學研究主要集中在心理理論的信念加工方式、心理理論與執(zhí)行功能、心理理論與語言、心理理論的老年化研究等方面,是兒童心理理論研究范式和研究內容在成人身上的擴展性運用,較多地傾向于成人心理理論認知層面的研究。國內研究正常成人心理理論的行為學非常少,綜述僅兩篇,實證研究只有三項(第一章)。
　　 馬基

2、雅維里主義信仰者(Machiavellian)特別重視個人利益,善于操控他人,應該是優(yōu)秀的讀心者(mind reading)。一些研究發(fā)現(xiàn)成人或大學生的心理理論水平(主要是通過眼任務和心理理論故事任務來測量)與其馬基雅維里主義信仰呈顯著負相關(如,Lee,&Ashton,2005,Lyons,Caldwell,&Shultz,2010)或者正相關(如,Davis&Stone,2003;Sutton,2001)或者不相關(如,Ali,&C

3、hamorro-Premuzic,2010)。另一方面,許多研究發(fā)現(xiàn)男性馬基雅維里主義信仰程度顯著高于女性(如,Andrew,Cooke,&Muncer,2008;Austin,Farrelly,Black,&Moore,2007;Muncer,&Ling,2006;McHoskey,2001)。如果成人或大學生的心理理論水平與其馬基雅維里主義信仰呈顯著負相關或者正相關或者不相關,那么馬基雅維里主義信仰程度越高者其心理理論能力就會傾向于

4、越低或越高或相關不顯著;又由于男性馬基雅維里主義信仰程度顯著高于女性,那么是否可以由此推測男性的心理理論水平相對于女性更低或更高或沒有顯著相關?或者換一句話說,馬基雅維里主義信仰對不同性別心理理論水平的影響機制是否相同?國外已有的研究沒有回答該問題,中國大陸還沒有研究者研究成人心理理論水平、性別、馬基雅維里主義信仰這三者之間的關系,這是本研究關注的第一個問題。
　　 從發(fā)展的角度看,對兒童心理理論與馬基雅維里主義量表(簡稱馬氏量

5、表)的研究結果與成人的發(fā)現(xiàn)有所不同。較多的研究支持高馬基雅維里主義信仰兒童有更優(yōu)的心理理論技能(Sutton,Smith,&Swettenham,1999;Sutton,&Keogh,2000;Andreou,2004;Arefi,2010)。因此從發(fā)展的角度考察青少年心理理論水平與人格影響因素如馬基雅維里主義信仰程度之間的發(fā)展變化關系,是本研究關注的第二個問題。
　　 Nettle和Liddle(2008)發(fā)現(xiàn)大五人格因素中的

6、宜人性(Agreeable)與心理理論操作的社會知覺因素(“Reading the Mind in the Eyes”Test)無關。該研究中女大學生比男大學生的宜人性顯著更高,但女大學生在眼部照片任務(以下簡稱眼任務)的成績僅略微高于男大學生(差異不顯著)。這似乎不太符合常理。既然女大學生宜人性顯著更高,可以合理推測相對而言她們也是對他人情緒更敏感、更體貼的,但為何在根據(jù)眼部區(qū)域識別情緒的眼任務上的成績與男大學生之間的差異不顯著呢?更

7、準確的表達是,高宜人性的女大學生是否在以眼任務為代表的心理理論能力也更高呢?Nettle和Liddle(2008)的研究中沒有提及這一點。這是本研究感興趣的第三個問題(第二章)。
　　 為了與國外同類研究結果相對照,本研究的心理理論測量工具和人格測量工具與國外其他研究者采用的研究工具一致。在正式研究前,對英文版眼任務做了大量耐心、細致的工作以確保翻譯的準確性(第三章)。對人格測量工具馬基雅維里主義量表和IPIP人格量表做了預研究

8、,綜合考慮探索性因素分析的結果和量表原有的因素、結構,最終確定在正式研究中保持這兩種人格量表最初的因素和結構不變(第四章)。
　　 運用馬基雅維里主義量表和IPIP人格量表,采用多層嵌套的故事心理理論任務和眼任務,對18歲及18歲以上的118名大學生(平均年齡20.77歲,SD=1.32)的心理理論特點及人格影響因素展開研究(第五章)。研究發(fā)現(xiàn),大學生在IPIP人格量表中的宜人性測量與其眼任務成績沒有顯著相關,宜人性的性別差異也

9、不顯著。多重嵌套的故事心理理論任務在大學生中達到天花板效應,與性別、IPIP人格量表、馬氏量表之間的相關均不顯著。大學女生的眼任務成績顯著好于大學男生。大學男生的馬基雅維里主義信仰得分趨于顯著地高于女生(p=0.69)。在馬氏量表上得分越高的大學女生其在眼任務的成績也越好。
　　 從大學生的研究可知,以眼任務為代表的心理理論僅與馬基雅維里主義量表和性別有關。運用馬基雅維里主義量表和眼任務,研究323名13歲到17歲中學生(平均年

10、齡15.28歲,SD=1.34)心理理論的發(fā)展及其與馬基雅維利主義信仰的關系(第六章)。研究發(fā)現(xiàn):隨年齡的增長,中學生以眼任務為代表的心理理論和馬基雅維里主義量表(簡稱馬氏量表)測量的馬基雅維利主義信仰均在逐步發(fā)展。男中學生16歲、女中學生17歲是以眼任務為代表的心理理論能力發(fā)展較為快速的飛躍時期;男中學生16歲、女中學生16歲是其馬基雅維里主義信仰發(fā)展較為快速的飛躍時期;男中學生14歲、女中學生14歲是以眼任務為代表的心理理論能力和馬

11、基雅維里主義信仰發(fā)展最為低谷的時期?？赡芘c青春期的動蕩有關。
　　 中學女生在眼任務為代表的心理理論能力方面顯著高于中學男生。中學男生的馬基雅維里主義信仰程度顯著高于中學女生。女中學生的馬基雅維利主義信仰程度越高,其在眼任務為代表的心理理論能力也越高。
　　 自16歲以后到18歲及18歲以上(本研究中大學生最大年齡為25歲),青少年的馬基雅維里主義信仰、以眼任務代表的心理理論能力平穩(wěn)發(fā)展,無顯著差異(第七章)。18歲及以

12、上年齡的眼任務、馬基雅維里主義信仰都顯著高于13歲、14歲、15歲的中學生。
　　 本研究支持這樣的觀點:馬基雅維利主義信仰對于青少年男女生心理理論水平(以眼任務為代表)的影響機制是不同的,青少年女生馬基雅維利主義信仰程度越高,其在眼任務為代表的心理理論的能力也顯著更高。而馬基雅維利主義信仰程度的高低對于青少年男生以眼任務為代表的心理理論水平?jīng)]有顯著影響(第八章)。該結論仍需要進一步的系統(tǒng)研究。未來的研究要注重改進眼任務,修訂馬