國學經典+提高學生綜合素養(yǎng)》中期研... (3)

1、《誦讀國學經典誦讀國學經典提高學生綜合素養(yǎng)提高學生綜合素養(yǎng)》中期研究報告中期研究報告陽泉市平定四中小學部中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。我校自承擔山西省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題之后，便將《誦讀國學經典提升學生綜合素養(yǎng)》提升到學校大課題研究上來，先后進行了教材改編、開展了形式多樣的活動、及安排校本課程進課程表等點點滴滴的工作?，F在學校全體師生

2、都逐漸對誦讀國學經典有了更清晰地認識，尤其是學生在增長語言文化知識的同時，他們潛移默化地受到道德思想習染，逐漸完善自己的人格，煥發(fā)出勃勃四中學子生機?，F將該課題的中期研究工作情況總結如下：一、課題研究的意義一、課題研究的意義從建校起至今，我校除了在校園文化建設硬件上投入精力外，還對本校學情進行了綜合客觀分析，最后我們確定以最接地氣的“誦讀國學經典”為突破口，緊緊圍繞兩大中心“重視精神文化教育，積淀文化底蘊”，與“關注個性特長發(fā)展，培養(yǎng)知

3、行合一新人”整體設計，整合精編校本教材，力求讓學生在每周一節(jié)的誦讀課上不斷獲得經典詩文的熏陶，感受中國傳統美德潛移默化的影響，在提高學生文化素質的同時逐漸形成良好的道德品質。這也是我們全校一致通過將“誦讀國學經典提高學生綜合素養(yǎng)”定為我們的一個重要科研課題的目標。在課題研究開展中，我們改編的校本教材不光滲透蒙學經典，還將古詩文化，成語積累、名句欣賞及國粹文化融入其中。其教育意圖十分明顯，旨在通過豐富民族文化，以多角度的內容引領學生，在讀

4、、背、誦中熟讀國學，走進經典，逐漸讓中華文化、民族精神浸潤學生的生命，影響他們的思維與情感，共同建造“整潔靜雅自成一景，明禮樂學蔚然成風”的和諧校園。二、課題研究的背景二、課題研究的背景自課題研究開展后，我校全體師生的精神面貌與以前相比都有了一定程度的改善。尤其是學生，不論是出進校園時的言談舉止，還是課上課下的行為秩序，以及全校大型集會等，他們基本上做到了與同學有序謙讓，對老師問好行禮。但同時我們發(fā)現盡管多數學生能起好帶頭示范作用，但依

5、然有一些學生行為魯莽，出言不遜。還有校園內的一些文學知識宣傳欄無人問津。在這些問題的背后，我們研究發(fā)現校園內依然存明確課題研究的內容、目標等。隨后，以班為單位召開家長會，引導全體家長了解國學精粹，營造書香家庭，全力配合學校開展此項工作。3.在建設濃厚的課題研究氛圍時，我校還要求任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，以年級制定誦讀計劃，每周利用兩節(jié)誦讀課時間，讓學生誦讀國學經典，我們嚴格要求持案上課、有記錄，學校領導檢查落實。在學期末，我們由

6、相關領導進行不拘同一形式的考查?，F在我校，學生背誦古典經文已蔚然成風。4.在國學校本課程實施中，我校結合實際積極開展多項活動，全力保證誦讀見效果。比如年級組每月組織一次以“誦讀國學”為主題的手抄小報、書法作品展示；學校組織讀“中華魂”講故事、演講活動；每月一次的書畫、剪紙、電腦小報評比與展示。同時開展課題研究近兩年來，我校先后開展了“迎元旦”六個年級不同形式的的國學經典誦讀初賽、推薦選手最終的精彩復賽活動；在2013年12月與2014年

7、12月，我校連續(xù)兩年舉行“國學經典讀寫大賽”，對年級賽出的選手人人頒獎，對決賽前3名學生予以重獎。通過層層推薦、讀寫結合這種形式將誦讀國學熱潮推向更高層次，使學生在誦讀中身心各方面均獲得了成長，這遠比書面上死記硬背搬來的那些知識更有價值。五、課題研究初步取得的成績五、課題研究初步取得的成績1.國學氛圍濃厚襲人。我們本著“文化潤?！钡姆结槪铝τ谛@文化建設。在這近兩年的時間里，我校除了裝扮教學樓內墻壁，使其會“開口說話”外；我校還投資人

8、力、物力、財力，美化校園圍墻，使其成為校園內一道亮麗的風景線；還有位于校園西側素雅、柔美的“靜雅亭”，時時刻刻散發(fā)著迷人的芬芳。與此同時我校還將校本國學課納入課時，聽著他們朗朗的吟誦聲，目睹他們在舞臺上的風采，深感經典文化魅力之大。2.國學活動豐富多彩。我校大力發(fā)揮經典誦讀活動有效載體的作用，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。我校各個班級根據各自的實際情況，靈活開展國學教育活動，積極學習國學知識。同時大家在每月的27日之前積極向教導處上